在plc教學中，經常會有學生拿plc梯形圖程序來問是否正確的問題。以前都是采用先分析程序控制功能，然后對照其梯形圖程序，看能否實現其功能的辦法幫助學生來解答。有的學生能很快的領會。有的依然感覺茫然。
　　
　　那有沒有一種既直觀又不費時還不需要plc硬件的實驗呢？通過驗證，找到一款plc學習應用軟件．名稱為fx-trn-beg-cl-fel．使用時只需將此軟件裝在個人電腦上即可開始。該軟件具有3維的虛擬空間設計，用戶可以控制一個實時制造單元，并對plc進行仿真操作。用戶還可以在“運行”過程中通過屏幕調節機器速度，以及確認元件與程序的狀態，，該軟件采用漸進式課程，難度由淺入深，供不同水平用戶使用。該軟件由于設置了很多基本練習和挑戰練習．大家都用它來進行plc編程學習，所以普遍應用的是它的學習功能。而這里主要是用到它的模擬學習場境，也就是其輸入輸出設備和虛擬plc控制器．把fx-trn-beg-cl-fel作為plc程序驗證使用，其中的控制功能和程序是按照控制要求編制的，可以不受漸進式課程的限制。以下通過學生實驗的方法用fx-trn-beg-cl-fel來驗證一個梯形圖程序。
　　
　　一、編程實驗內容
　　
　　只用一個按鈕控制樓梯口燈．當按下按鈕一次時，樓梯口燈亮30s，而后自動熄滅。
　　
　　當在30s內按兩次按鈕時，燈則長亮不熄。
　　
　　當按下按鈕時間超過2s時，樓梯口燈熄滅。
　　
　　二、控制功能分析
　　
　　這是一個用plc編程對樓梯口燈的控制問題。控制要求比較簡單，但編程卻要涉及到定時器和計數器的問題。
　　
　　三、編寫梯形圈程序
　　
　　學生根據控制功能編程，編制出梯形圖程序。由于所使用的指令不同．編制出來的程序就大相徑庭，再加上實現控制功能的方式是多樣的，所以程序答案就不是唯一的。因此無法統一，讓學生相互檢查也發現不了問題。
　　
　　這樣一來就只好把問題上交給老師。而老師的工作量無疑將增大很多，況且一時半會也無法針對每個學生所存在的問題來解答。所以采用軟件驗證plc程序就顯得非常重要了，因為只有它才能很好的解決好這個問題。
　　
　　四、軟件實驗驗證
　　
　　先下載并安裝plc學習應用軟件fx-trn-beg-cl-fel．建議使用如下模擬學習場境，初級挑戰d-3．接下來進行程序輸入．使用輸入按鈕pb1．輸出顯示燈yo．接著進行調試，多余的輸入和輸出設備暫且放置不用．運行目己的編制的程序，仿真并驗證程序所實現的控制功能，如下圖所示。

　　
　　①按下pbi一次，觀察紅色燈yo是否點亮．30s后能否自動熄滅。
　　
　　②30s內按下pb1兩次．觀察紅色燈yo是否長亮不熄。
　　
　　③按下pb1持續20s．長亮的紅色燈yo是否熄滅。
　　
　　下圖為一學生自行編制的程序，并自主完成了控制所要實現的功能，成功的進行了plc程序驗證。

　　
　　通過實驗得知：三菱學習軟件fx-trn-beg-c也能驗證學習者根據實際要求編制的用戶程序．驗證學習時要求學習者必須熟悉三菱plc的指令格式和輸入方法．選用合適的場境，按控制功能所要實現的要求進行驗證。學生通過利用該軟件驗證plc控制程序，不但能提高自己的操作技能，而且還能判斷所編程序的對與錯，并適時修正錯誤。歸結起來，這里的驗證plc程序，其實是借用軟件的使用環境．完成要實現的控制功能的一種高效方法．